小班幼儿数学教育的有效开展
基于幼兒的身心发展特点，小班幼儿数学教育需将数学知识融入课程游戏化活动中，满足小班幼儿学数学的欲望，让幼儿在“玩中学”“学中玩”。《幼儿园教育指导纲要(试行)》与《3～6岁儿童学习与发展指南》强调：幼儿数学教育可在游戏中进行。游戏是幼儿的天性，游戏能满足小班幼儿学习数学知识的需求，激发幼儿学习数学的兴趣与热情，不断提升幼儿的数学核心素养，促进幼儿的发展。
在日常生活中进行数学教育
数学无处不在，日常生活中有很多开展数学教育的契机 ......
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